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半数都会吹口琴千人学练太极拳
2015-01-20

   高中一处教室,60多名学生正在音乐教师周俊达的指导下,练习吹口琴。《小星星》、《两只老虎》、《欢乐颂》……一首首欢快的曲子,从每个学生的口琴中传出。

 

  济钢高中除了开足开全普通高中课程所有必修与选修课程,还大力开发校本课程,目前已经开设校本课程40多门,编撰校本教材22本。在音体美方面,该校注重全面培养学生综合素质,让每个学生都能做到文武兼修,学会一种乐器,练好太极拳,能刻橡皮章。

 

  一节课学会吹口琴

 

  传统的音乐课,多是音乐欣赏,而济钢高中音乐教研组长周俊达却另辟蹊径,开始进行了主题为“器乐教学模块改革的探索与实践”的音乐课堂教学。课堂上,周俊达向学生讲述了口琴的发展历史以及演奏技法。

 

  学生认真参与,努力练习,经过一节课的学习,从口琴零基础的门外汉,变成了能够吹奏四五首口琴作品的表演者。这不仅提高了他们的自信心,同时也极大地提高了学习音乐的兴趣。

 

  口琴教学作为济钢高中艺术特色课程,是在吕如浩校长的支持和推动下开展的。在周俊达带领的音乐组全体教师的努力下,已有30多个班级、1800多人开始学习口琴。

 

  济南市教研室音乐学科教研员刘大多对“先演奏后识谱”的教学方法给予肯定。他说,在高中阶段实施大面积的器乐教学在大多数人的印象当中是非常困难的,但是济钢高中勇敢走出了这一步,这样的尝试对于音乐课堂教学有很多启示。口琴是一件便于携带,易于推广的乐器,学生学习起来都非常有兴趣,而且短时间内就可以吹奏乐曲,这样的形式可以大力推广。“口琴作为一种简单易学的乐器,能帮助学生掌握节拍,培养他们的节奏感、协调感,使孩子们从被动走向主动。以班级为单位进行口琴教学,是真正意义上的乐器进课堂。”高中生争练太极拳

 

  传统武术是基于中国传统文化的一种体育形式。传统武术一方面能够发展学生的速度、力量、灵敏、协调和耐力等多种的生理素质,另一方面对武德、修养的要求,也对培养学生勤学苦练、自尊自信、尊重和爱护老师同学同伴,团结协作,勇于克服自己的消极情绪等心理方面有很大作用。不仅如此,武术的学习还可以显著培养提高学生的民族自尊心和自信心,以及对中国传统文化的理解和发扬。

 

  济钢高中教导处主任刘青春说,大运动量的激烈运动或动作刚猛的武术锻炼是需要时间来休整的,如学生过于投入这类的运动容易影响到接下来的科目学习。而过于复杂的武术类型,要用较多的时间来学习,在时间有限的情况下,也不太现实,并且不利于学生自主练习和锻炼。因此,他们最终选择了以健身为主的太极拳。

 

  目前,学校开设了面向所有学生的体育特色课程—太极拳,由专门体育教师带领学生在体育课上习练太极拳,每周两节体育课。学生利用课余时间练习,校园里出现了一批钻研太极拳的爱好者。

 

  橡皮章上做版画

 

  橡皮章是近年来流行于日本、韩国、中国的一种休闲版画。使用小型雕刻刀具在专用于刻章的橡皮砖上进行阴刻或阳刻,制作出可反复盖印图案的一种休闲版画。结合不同颜色的印泥,可以制造出各种不同的效果。由于材质关系,橡皮砖比较软,手刻橡皮章的雕刻时间比石刻、木刻短,用力较小,内容也极为随意,技巧简单。

 

  刚开学不久,高二(10)班学生陈琪拿着自己刻的橡皮章找到了学校美术老师赵淑艳,让人吃惊的是,一盒子精美的雕刻都是陈琪一个人所做。小时候学绘画,大家会相互交换自己的画,后来儿时的玩伴去了外地,在一次书信交换时,对方寄来了自己刻的橡皮章画,这引起了陈琪的兴趣,也开始自己摸索着做橡皮章。

 

  而赵淑艳发现,这种易于雕刻的橡皮章与中国非遗项目版画有很多相似之处。于是赵淑艳开始与学生陈琪着手开办橡皮章社团,这个锻炼学生手、眼协调能力的项目,受到不少学生喜欢。随后,赵淑艳与美术组的老师一起制作了向全校征集的调查问卷,学生对橡皮章的好奇程度很高,于是橡皮章校本课程开进了济钢高中的美术课堂上。

 

  美术教师赵淑艳说,橡皮章不仅可以做单色的,也可双色,今后还要做立体章。除了简单的卡通画,橡皮章还能刻出漫画、装饰画、剪纸甚至版画。《版画艺术的独特美感DIY手刻橡皮章》是美术学科特色校本课程。面向高一高二的全体学生,在学校内成立橡皮章社团,吸收骨干成员,形成橡皮章学习的中坚力量,和老师一起进行研究、创作、宣传、指导。


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